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郑老师“培优之子”宋炳榕:那些可承受之“重”
郑老师“培优之子”宋炳榕:那些可承受之“重”
郑老师教育2016重培班学员:宋炳榕
被推荐至山东省实验中学
 
    紧张有序的中考已经进入公布成绩、填报志愿,静等录取的阶段。此时,很多考生家庭正为这些事情忙得焦头烂额,而宋炳榕同学却享受着一份独有的闲适与轻松,早在今年5月,她已经通过了省实验中学的推荐生选拔考试,提前接到录取通知单。这个安静腼腆的姑娘是如何在数万人的考试中突出重围、脱颖而出的呢?带着满满的好奇,我们与她展开了一次深入的交谈。
    宋炳榕从初中一年级开始来到郑老师教育学习,这里突出的教学质量和灵活的教学方法深深地吸引着她。初二下学期,她顺利通过我校的层层筛选和严格选拔进入“重培班”,开始接受“高智商、高情商”精英学员的培养。谈起备战中考这一年的经验和感受,炳榕说:重培班里的几个“重”帮我养成了良好的学习习惯,也成就了我今天的成绩。

重积累:稳扎稳打,奠定坚实基础
 
    说到积累,炳荣告诉我们:“没有人可以通过‘临阵磨枪’获得好成绩,即便成功也只是偶然。学习必须依靠日积月累,才能将知识消化成自己的东西。初进重培班时,老师就建议我们建立一个积累本,并反复强调这个本子的妙用。”认真的炳榕照着老师说的做,一丝不苟地在上面记满了平日学习和阅读过程中遇到的新知识以及犯过错误的问题,每隔一段时间就拿出来温习并整理一遍。久而久之,这些知识便深深地在她脑海里扎了根,在考场上再遇见就能做到驾轻就熟。这个方法很适用于语文和英语学科的学习。
    知识的积累不是一朝一夕能完成的,需要大量的阅读与涉猎。炳榕每天在完成课业学习后,都要留出最少半小时的时间读书,时间久了,她的阅读能力、写作能力、词汇量的积累,都提升到新的高度,对应对严格而高强度的推荐生考试大有裨益。

重拓展:开拓眼界,让我处变不惊

    在大多数学校和考生中,“陷入题海”是备考阶段放之四海而皆准的战术,对于炳榕来说则反之,她做题的原则是“把一道题当作几道题来做”,做出来不是目的,拓展思路找到多种解决方法、选其捷径才是王道。这样既节省时间,又可以彻底掌握题型。
    而这一事半功倍的方法,是炳荣从重培班的教师身上学到的。她说,起初来到重培班最不理解就是对于每一道题,老师都要让同学们说说自己的解题方法,她认为只要解出来就行了,为什么还要说呢?但是很快,她就接受并且爱上了这种方法。她发现,对于每道题大家的解法各有千秋,有的同学的解法甚至甩出自己几条街,这是一种互相学习、拓展思维有效渠道。渐渐地,在课后的学习中,她也自觉地养成了这种“力求甚解,更求适解”的习惯。这给炳榕带来的最大感受就是:积累方法,拓展思维,当在考场上直面陌生题目时可以处变不惊、以不变应万变,精准地找到解题点,提高解题效率。

重心态:鼓励鞭策,轻松应对挑战

    放下腼腆与陌生,炳榕是一个开朗乐观的女孩,她的自信来源于家人的鼓励,更来自于重培班的鞭策和带动。
    炳榕告诉我们,在家里,开明的爸爸妈妈从不在学习上给她施加过多压力,家庭教育更偏重于鼓励和诱导,这能让她心情舒畅、遇事不慌。在重培班,学管师和任课老师也给了她足够的信心和勇气。不论是轮流回答问题,还是私下谈话,老师们谆谆善诱的教诲如夏日清泉舒缓了备考生紧张而烦躁的心情,帮助她们沉静下来心无旁骛地投入到学习中。而且,在重培班,周围的同学们都是通过层层选拔筛选出来的优秀学生,大家在一起形成了积极向上的学习氛围和强烈的优生共生效应,良好的环境起到了有效的带动和积极的激励作用。
    真正的学霸从来不是“读书死”、“死读书”和“读死书”的人,而是那些“高智商、高情商”的综合型人才。炳榕获得今天的成绩,除了因为有以上三个“重”,还要得益于她高度的自觉性和自律性。谈到自觉,炳榕送给我们一句“名言”:学习就比如往锅里注水。如果在学习时偷懒,就好像在锅的正中央扎了一个洞,水很快就会漏光,刚刚学到的知识也就遗忘无余;如果在学习结束后休息,就好比在锅的边沿扎一个洞,漏掉的水就会很少或者干脆没有遗漏。因此,即便没有人监督与强制,炳榕也能合理分配时间,提高学习效率。
    在中考中胜出,只是证明了一个阶段的努力。求学之路还有很长,相信重培班给炳榕的不仅是这一次好成绩,还有高效有益的学习方法。“授人以鱼,更要授人以渔”。正确的学习方法如一把利剑,可以在求学之路上披荆斩棘、所向无敌。我们对宋炳榕的优异成绩表示祝贺,更对她的未来送上衷心的祝福。

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